A perspectiva da abordagem comportamental quanto ao papel e valor das Tecnologias da Comunicação e Informação no ensino:
O modelo comportamentalista deu uma grande primazia aos equipamentos e tecnologia, acreditando que a sua simples introdução na sala de aula seria condição suficiente para a promoção do ensino.
As tecnologias aparecem como fonte adicional de estimulação dos alunos, de acordo com o princípio de que “a um estímulo externo o organismo reage”, visto que à luz desta teoria os sujeitos são aprendizes que respondem a estímulos.
Ao mesmo tempo, o professor tem um papel meramente instrutivo, sendo assim as tecnologias aparecem como meios para ajudar nessa instrução e funcionando como estímulo e motivação dos alunos.
O modelo comportamentalista utiliza as tecnologias como uma forma de ajuda na transmissão dos conteúdos e até na prática guiada e independente, mas como meio externo em que a sua simples utilização promove a motivação e estimula os utilizadores.
O modelo comportamentalista deu uma grande primazia aos equipamentos e tecnologia, acreditando que a sua simples introdução na sala de aula seria condição suficiente para a promoção do ensino.
As tecnologias aparecem como fonte adicional de estimulação dos alunos, de acordo com o princípio de que “a um estímulo externo o organismo reage”, visto que à luz desta teoria os sujeitos são aprendizes que respondem a estímulos.
Ao mesmo tempo, o professor tem um papel meramente instrutivo, sendo assim as tecnologias aparecem como meios para ajudar nessa instrução e funcionando como estímulo e motivação dos alunos.
O modelo comportamentalista utiliza as tecnologias como uma forma de ajuda na transmissão dos conteúdos e até na prática guiada e independente, mas como meio externo em que a sua simples utilização promove a motivação e estimula os utilizadores.
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